《人民日报》曾发文《儿童做家务年龄对照表，舍不得用孩子才害了他！》，文章提到：外国有研究表明，爱做家务的孩子与不爱做家务的相比，就业率为15：1，收入比后者高20％，而且婚姻更幸福。国内研究机构对全国两万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务比不做家务，成绩优秀的比例高了27倍。所以，做家务对孩子的身心健康、学业、幸福人生意义重大。可是，许多父母在让孩子做家务的过程中会遇到一些困惑，比如：孩子三分钟热血；各种理由逃避做家务；不认真，稀里糊涂；磨蹭，拖拉......不知道怎样才能让孩子爱做家务，又做得好。有些父母，通过网络、书籍、听课学了很多陪养孩子做家务的好习惯的方法，但照做后也没有多少效果。其实，父母关注以下几点，持之以恒即可。

一、安排任务要具体

昨天在朋友圈里看到一位妈妈抱怨女儿不懂事。我很好奇，和这位妈妈聊了一会儿。她说早晨上班前让15岁的女儿收拾屋子。她下班回家后，却看到桌子上、床上还是有杂物没收拾，垃圾桶满满的没有倒。我问：“孩子以前做家务吗？你告诉过孩子具体做什么吗？”她回复：孩子平时学习忙，很少让孩子做家务。今天早晨只是告诉孩子收拾屋子了，没有告诉孩子具体做什么。为此，我提醒她孩子不一定不想做好，很可能是不知道具体做哪些。

很多父母在给孩子安排家务活时，只是告诉孩子做什么，没有告诉具体做哪些，如果孩子做家务的经验又少，那么孩子做得就不细致。如果父母认定孩子不想做好，没有责任心，不知道心疼父母，那么会让孩子感到委屈，损害孩子亲子关系，还影响孩子做家务的信心和热情。

二、不要忽略了孩子的所不能

曾读过一篇文章，里面举了一个事例：有一天，幼儿园小班的老师一步步示范，教孩子们怎样擤鼻涕：把手帕一步步打开，放在鼻子前，往外呼气，用手捏鼻子两侧，擦掉鼻涕，把手帕叠好，教得耐心又细致。老师教完后，教室里响起了掌声，是这些小小的孩子们送给老师的。孩子们很感谢老师对他们的尊重和理解。

这个故事也给了我很大感触，我知道自己的孩子不会擤鼻涕是在他6岁。因为，我从没有耐心细致地教过他，只是想当然地认为他应该会。我们做父母的容易高估孩子的能力，认为孩子应该会这个、会那个，而忽略了孩子的实际能力。其实，并不是所有的孩子对什么都有很好的悟性。有的孩子天生对家务悟性好，动手操作能力强。有的孩子对家务感兴趣而关注，通过主动观察模仿他人就会了。但有的孩子就不能，需要父母耐心细致地教。

三、教会孩子苦中寻乐

人的本能是追求快乐的，孩子在做家务的过程中能够感受到快乐，就会用心，坚持，容易做得成功。做得成功必然会让孩子获得更多的能力感，成就感，优越感和价值感，而快乐地完成任务。

那么，怎样让孩子在家务中感受快乐呢？

一是引导孩子在劳动中找到乐趣。人的知觉有一个特点：选择性，即：人们会根据自己的需要，把一部分物体当作知觉的对象，知觉得格外清晰，而把其他对象当作背景，知觉得比较模糊。劳动虽然不如玩玩具轻松，不如吃美食畅快，但是，也可以帮助孩子从中找到乐趣。

比如：当孩子在整理床的时候，找到孩子原来不知道的，能让孩子感到好奇的，有意思的细节提醒他，并多次强调“是不是很有趣？”。

再比如：孩子在擦地板的时候，遇到顽固的污渍，告诉孩子：“有一个奇妙的方法，很快就会除掉，不信试试？”再让孩子把抹布弄湿一些，放到污渍上，先用另一块抹布去擦其他地方。一会儿再回来擦，顽固的污渍被很快清除掉了。然后给孩子竖大拇指，并启发：“你知道为什么吗？答对有奖。”这样的方法，不仅会帮助孩子在家务中找到乐趣，还会让孩子增长智慧和经验，激发好奇心，求知欲，培养孩子爱思考的好习惯。

二是及时肯定。没有孩子不为得到肯定而高兴，除非他认为不符合自己的实际。所以，父母给孩子的肯定一定真实、真诚。尽可能肯定孩子的品质、能力，比如：认真、坚持、负责、肯担当，细心、耐心、有创意、诚实、守信等等。这些特点是孩子通过自己的努力而获得的，能被父母看到，孩子会为自己高兴，也会促使孩子开心地做家务。

三是多夸赞。个体心理学创始人阿德勒认为：人类天性中有一个重要的心理现象是对优越感的不懈追求。在家务劳动中如果能让孩子获得适当的优越感，孩子就会更快乐，更有信心和动力。通过适当的表扬，一般情况下在人前表扬效果更好，孩子会很好地满足优越感。但是不建议拿孩子和别的孩子比较，贬低他人。

四、理解万岁。小男孩昊昊今年6岁了，他的妈妈很注意锻炼他的能力，让他一起打扫房屋。昊昊也很愿意参与，自告奋勇地去楼下扔垃圾。过了几分钟，昊昊哭着回来了，告诉妈妈：垃圾全撒在楼道里了。他的妈妈本来已经累得腰酸背疼，想着还要去楼道收拾垃圾，有些急躁，生气地说：“你就不能好好拿着，这点事都做不好吗？”昊昊听了，哭得更厉害了，一转身进了卧室，罢工了。   

其实，昊昊这么小还没有多少道德感和责任感，做家务更多的是出于讨家人开心，或者是出于好奇心。为此，当做得不够好的时候，很容易情绪化，沮丧和自责，甚至会产生无能感。

还有一点，像昊昊这么小的孩子肌肉不够有力、灵活，手眼协调能力不足，空间感差，专注力也不够好，容易三心二意。这些都是正常的，但必然会影响孩子做家务的效率。父母要予以理解，不能责备求全。

五、帮助孩子做情绪的主人。当孩子为家务做得不够

好而难过的时候，父母只是安慰孩子：“没事，下次做好就行！”，孩子的挫败感并不会真正消除，而且下次还是不知道怎么才能做好，怎么避免出错。为此，当孩子做不好家务时，最好让孩子知道：重要的不是难过，而是信任自己，想办法解决问题。引导孩子把注意力放在寻找原因，解决问题，思考以后如何避免出错上。经常这样做，孩子就会养成遇到挫折能尽快摆脱负面情绪，积极寻找办法解决问题，总结智慧和经验的好习惯。 

六、持之以恒，静待花开。孔子曰：“少成若天性，习惯

成自然”，意思是人们小时候所养成的习惯，会像天生自带的固有属性是一样，会自然而然地去做。但是，很多父母只是着急帮助孩子养成好习惯，而忽略了养成好习惯需要一个过程，就像等待美丽的花儿盛开一样，需要付出时间精力，耐心等待。如果父母过于心急，那么会影响自己的心境，从而在孩子做得不够好的时候，产生怨气和愤怒，不仅伤害亲子关系，还打消了孩子做家务的积极性。

还有一点，如果让孩子暂时放下快乐，轻松的事情做家务，孩子往往会不太情愿。但是，如果让孩子放下比做家务更不喜欢的事情，做家务往往会更情愿。