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这样,孩子才爱做家务

发布时间:2023-02-01  阅读:144次   文字:[ ]

《人民日报》曾发文《儿童做家务年龄对照表,舍不得用孩子才害了他!》,文章提到:外国有研究表明,爱做家务的孩子与不爱做家务的相比,就业率为15:1,收入比后者高20%,而且婚姻更幸福。国内研究机构对全国两万个小学生家庭进行的调查也表明,孩子做家务比不做家务,成绩优秀的比例高了27倍。所以,做家务对孩子的身心健康、学业、幸福人生意义重大。可是,许多父母在让孩子做家务的过程中会遇到一些困惑,比如:孩子三分钟热血;各种理由逃避做家务;不认真,稀里糊涂;磨蹭,拖拉......不知道怎样才能让孩子爱做家务,又做得好。有些父母,通过网络、书籍、听课学了很多陪养孩子做家务的好习惯的方法,但照做后也没有多少效果。其实,父母关注以下几点,持之以恒即可。

一、安排任务要具体

昨天在朋友圈里看到一位妈妈抱怨女儿不懂事。我很好奇,和这位妈妈聊了一会儿。她说早晨上班前让15岁的女儿收拾屋子。她下班回家后,却看到桌子上、床上还是有杂物没收拾,垃圾桶满满的没有倒。我问:“孩子以前做家务吗?你告诉过孩子具体做什么吗?”她回复:孩子平时学习忙,很少让孩子做家务。今天早晨只是告诉孩子收拾屋子了,没有告诉孩子具体做什么。为此,我提醒她孩子不一定不想做好,很可能是不知道具体做哪些。

很多父母在给孩子安排家务活时,只是告诉孩子做什么,没有告诉具体做哪些,如果孩子做家务的经验又少,那么孩子做得就不细致。如果父母认定孩子不想做好,没有责任心,不知道心疼父母,那么会让孩子感到委屈,损害孩子亲子关系,还影响孩子做家务的信心和热情。

二、不要忽略了孩子的所不能

曾读过一篇文章,里面举了一个事例:有一天,幼儿园小班的老师一步步示范,教孩子们怎样擤鼻涕:把手帕一步步打开,放在鼻子前,往外呼气,用手捏鼻子两侧,擦掉鼻涕,把手帕叠好,教得耐心又细致。老师教完后,教室里响起了掌声,是这些小小的孩子们送给老师的。孩子们很感谢老师对他们的尊重和理解。

这个故事也给了我很大感触,我知道自己的孩子不会擤鼻涕是在他6岁。因为,我从没有耐心细致地教过他,只是想当然地认为他应该会。我们做父母的容易高估孩子的能力,认为孩子应该会这个、会那个,而忽略了孩子的实际能力。其实,并不是所有的孩子对什么都有很好的悟性。有的孩子天生对家务悟性好,动手操作能力强。有的孩子对家务感兴趣而关注,通过主动观察模仿他人就会了。但有的孩子就不能,需要父母耐心细致地教。

三、教会孩子苦中寻乐

人的本能是追求快乐的,孩子在做家务的过程中能够感受到快乐,就会用心,坚持,容易做得成功。做得成功必然会让孩子获得更多的能力感,成就感,优越感和价值感,而快乐地完成任务。

那么,怎样让孩子在家务中感受快乐呢?

一是引导孩子在劳动中找到乐趣。人的知觉有一个特点:选择性,即:人们会根据自己的需要,把一部分物体当作知觉的对象,知觉得格外清晰,而把其他对象当作背景,知觉得比较模糊。劳动虽然不如玩玩具轻松,不如吃美食畅快,但是,也可以帮助孩子从中找到乐趣。

比如:当孩子在整理床的时候,找到孩子原来不知道的,能让孩子感到好奇的,有意思的细节提醒他,并多次强调“是不是很有趣?”。

再比如:孩子在擦地板的时候,遇到顽固的污渍,告诉孩子:“有一个奇妙的方法,很快就会除掉,不信试试?”再让孩子把抹布弄湿一些,放到污渍上,先用另一块抹布去擦其他地方。一会儿再回来擦,顽固的污渍被很快清除掉了。然后给孩子竖大拇指,并启发:“你知道为什么吗?答对有奖。”这样的方法,不仅会帮助孩子在家务中找到乐趣,还会让孩子增长智慧和经验,激发好奇心,求知欲,培养孩子爱思考的好习惯。

二是及时肯定。没有孩子不为得到肯定而高兴,除非他认为不符合自己的实际。所以,父母给孩子的肯定一定真实、真诚。尽可能肯定孩子的品质、能力,比如:认真、坚持、负责、肯担当,细心、耐心、有创意、诚实、守信等等。这些特点是孩子通过自己的努力而获得的,能被父母看到,孩子会为自己高兴,也会促使孩子开心地做家务。

三是多夸赞。个体心理学创始人阿德勒认为:人类天性中有一个重要的心理现象是对优越感的不懈追求。在家务劳动中如果能让孩子获得适当的优越感,孩子就会更快乐,更有信心和动力。通过适当的表扬,一般情况下在人前表扬效果更好,孩子会很好地满足优越感。但是不建议拿孩子和别的孩子比较,贬低他人。

四、理解万岁。小男孩昊昊今年6岁了,他的妈妈很注意锻炼他的能力,让他一起打扫房屋。昊昊也很愿意参与,自告奋勇地去楼下扔垃圾。过了几分钟,昊昊哭着回来了,告诉妈妈:垃圾全撒在楼道里了。他的妈妈本来已经累得腰酸背疼,想着还要去楼道收拾垃圾,有些急躁,生气地说:“你就不能好好拿着,这点事都做不好吗?”昊昊听了,哭得更厉害了,一转身进了卧室,罢工了。   

其实,昊昊这么小还没有多少道德感和责任感,做家务更多的是出于讨家人开心,或者是出于好奇心。为此,当做得不够好的时候,很容易情绪化,沮丧和自责,甚至会产生无能感。

还有一点,像昊昊这么小的孩子肌肉不够有力、灵活,手眼协调能力不足,空间感差,专注力也不够好,容易三心二意。这些都是正常的,但必然会影响孩子做家务的效率。父母要予以理解,不能责备求全。

五、帮助孩子做情绪的主人。当孩子为家务做得不够

好而难过的时候,父母只是安慰孩子:“没事,下次做好就行!”,孩子的挫败感并不会真正消除,而且下次还是不知道怎么才能做好,怎么避免出错。为此,当孩子做不好家务时,最好让孩子知道:重要的不是难过,而是信任自己,想办法解决问题。引导孩子把注意力放在寻找原因,解决问题,思考以后如何避免出错上。经常这样做,孩子就会养成遇到挫折能尽快摆脱负面情绪,积极寻找办法解决问题,总结智慧和经验的好习惯。 

六、持之以恒,静待花开。孔子曰:“少成若天性,习惯

成自然”,意思是人们小时候所养成的习惯,会像天生自带的固有属性是一样,会自然而然地去做。但是,很多父母只是着急帮助孩子养成好习惯,而忽略了养成好习惯需要一个过程,就像等待美丽的花儿盛开一样,需要付出时间精力,耐心等待。如果父母过于心急,那么会影响自己的心境,从而在孩子做得不够好的时候,产生怨气和愤怒,不仅伤害亲子关系,还打消了孩子做家务的积极性。

还有一点,如果让孩子暂时放下快乐,轻松的事情做家务,孩子往往会不太情愿。但是,如果让孩子放下比做家务更不喜欢的事情,做家务往往会更情愿。