摘选自《家庭教育》杂志《家长，别触碰孩子的心理底线》一文

作者：崔爱林

以下五个方面属于孩子的心理底线，家长应重视，别轻易触碰。

1.注意批评的场合，避免当众训斥孩子。

英国哲学家洛克曾经说：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈加看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而会更加小心地维护别人对自己的好评。若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们就会感到自己的名誉受到打击，设法维护别人好评的心理也就愈发淡薄。”一些家长在教育孩子时，很少注意场合，随性地在大庭广众之下指责孩子，或者当着孩子同伴的面训斥孩子。这样做不但达不到教育的效果，反而会挫伤孩子的自尊，打击孩子的自信心。

    2.注意自己的言语，不把孩子的表现当作聊天内容。

平时，家长见面聊天或者在微信群里聊天时，必然会聊到自己的孩子，为了增加谈资，有些家长有意无意地把孩子在家里的各种表现抖搂出来。比如，有的家长说：“我家的孩子都上三年级了，还总是丢三落四的，每天上学我都要给他检查书包，要是不给他检查的话，还不知道要忘带多少东西呢。” 有的家长说：“我们家的孩子周末出去玩了一天，晚上睡觉时竟然尿床了，你看看，他真是长不大啊。”很多父母认为这种聊天对孩子没有什么不好的影响，其实不然。首先，这样的聊天内容都是孩子在家里不太好的表现，有些还属于孩子的隐私，在没有征求孩子意见的情况下，把这些事情讲给别人听，就是父母对孩子不尊重的一种表现。换位思考一下，如果孩子把父母在家里的各种表现讲给别人听，父母知道后定有什么反应呢？肯定非常生气。同理，孩子也有自己的独立人格，希望自己有独立的空间，希望自己被人看重、尊重。希望自己收到正向的评价，谁愿意自己被他人耻笑呢？尊重孩子，就不要随意拿孩子的事情当谈资，更不要在QQ群或微信里发布孩子各种照片，除了影响孩子的心理，对孩子的安全，也会有一定的影响。

    3.杜绝攀比心理，不在孩子之间互相比较。

很多家长喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子进行比较。比如：“你数学怎么才考80多分，你看看咱们隔壁的小雨，人家又考了100分，你们成天在一起玩，你怎么就不能向人家学一学。”“你就整天出去玩吧，看人家王晨，一回家就开始写作业。所以学习成绩那么好！”每个孩子都具有自己的个性特征，都有自己的长处和弱点，哈佛大学心理学家加德纳教授在其著名的《智能的结构》一书里谈到，智能是多元的，人和人之间的智力差异不是等级性的，而是结构性的。他提出人的智能有八种，即语言智能、音乐智能、数理智能、视觉空间智能、动觉智能、内省智能、人际交往智能和自然观察智能。认为每个人都有自己的优势智力和独特的智力组合，都有自己的特点和风格。家长要做的，是多看孩子的优点，鼓励孩子发扬优点，改正不足，不要隔着门缝把人看扁，更不要拿孩子的缺点和别的孩子的优点进行比较，应该善于发现和识别自己孩子的优势智能，然后用适合其风格和特点的方式来促进其学习和发展。

4.维护孩子的形象，别嘲笑孩子的外貌。

一般说，孩子从3岁开始，逐渐产生了自我意识，开始注意自己的外貌。七八岁开始，关注自己的长相，愿意听别人说自己漂亮、好看，非常忌讳别人说自己丑、胖。有些父母不理解孩子此时期的心理，很随意地评价孩子的外貌，比如，“你少吃点吧，看你现在胖成什么样了，再不控制就成了全校第一小胖子了。”“红红啊，你的鼻子怎么长成这样啊，又扁又小，好难看。”有时候，父母说这些话的时候可能是无心的，也没有嫌弃孩子的意思，但这些话缺会深深伤害孩子，冒犯孩子内心的底线。家长的不当评价，使得孩子对自己的外貌不自信，有些孩子于是不愿意参加学校的各种公共活动，还有的孩子拒绝和同伴交往，久而久之，孩子会形成孤僻的性格，影响正常的人际交往。

    5.别随意翻看孩子的私人用品

很多家长出于对孩子的关爱，怕孩子不太懂事，有什么事情瞒着父母；还有的家长认为孩子小，不应该有隐私，所以经常悄悄翻看孩子的日记本，查看孩子的上网记录，翻看孩子的手机。这些父母认为，通过这些方式，可以全面了解孩子，以便更好地进行教育。殊不知，这样做的后果是伤了孩子的心，使孩子对父母产生不信任感，造成亲子之间的隔阂。

从人的成长规律来看，孩子的心理发展是分阶段性的，婴幼儿时期，孩子各种能力发展水平低，一切都要依赖父母。等到孩子上学以后，随着年龄的增长，自我意识逐渐发展，独立人格逐步形成。生理上的成熟引起心理上的变化，孩子开始有了自己的小秘密，不想把什么都告诉父母，这是很正常的现象。孩子有了隐私，是他们长大的一个标志，如果家长不理解这些，就会和孩子发生冲突，导致有些孩子从此不愿意与父母交流，更加想方设法地隐藏自己的秘密，以防父母看到，使得亲子关系出现恶化。