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“让爱住进心里”—源城区未成年人心理健康与人格发展团体辅导活动总结

发布时间:2017-07-31  阅读:50次   文字:[ ]

为了更好的促进未成年人的心理健康与人格发展,强化心理素质,2017730日,共青团源城区委员会携手河源市中美心理研究所、河源市源城区校外未成年人心理健康辅导站和河源市海归协会,在光明学校开展以“让爱住进家--未成年人心理健康与人格发展”为主题的知识讲座活动,由国家二级心理咨询师陈兴德授课,受益人数约200位学生和家长。现就此系列活动总结如下:

随着社会的发展进步,未成年人的人格教育问题引起了全社会的重视。未成年人的人格是否健全不仅关系着他们的身心健康,而且决定着他们是否能够顺利成长与成才,他们的身心素质、思想道德素质的高低,与我们国家未来的发展有着直接的关系。然而由于当下学校、家庭、社会等各个方面的因素,造成了未成年人心理消极和心理障碍,以至于有些未成年人在其人格的形成和发展过程中就不可避免地出现了不同程度的问题。

陈兴德老师表示,在未成年人的人格发展中,我们可以采取以下措施令其能更好的健康发展:

1.体育运动——健康的重要因素和生命活力的源泉 

体育可以健美身体,培养性格,锻炼意志,调节心情。

2.体验——最具活力的人格动力因素     

包含着经历、情感和认知要素的体验活动是智力发展和心理发展的源泉,是意识和个性的决定因素,是品德和情感发展的必要基础和有效方式,是性格和能力的熔炉。

3.沟通——健全人格形成的关键链条 

家长要尊重孩子,学会倾听和平等对话,关心孩子的全面发展,丰富同孩子交流的内容和方式,加强间接沟通。     

4.经典阅读——塑造健全人格无可替代的创造性力量和内在源泉     

经典阅读参与人的精神人格塑造,是创造力和活力的起点和基础,给予人丰富的心灵感受和审美想象,要积极改善学生的阅读状况,提高他们的阅读品质。 

5.评价——直接影响儿童健全人格形成的本质环节     

成人评价的内在精神倾向给予孩子的性格特质以无可估量的影响,要注重日常激励性评价,注重对学生情感、态度、价值观的评价以及社会核心价值观念的传递与引导。     

6.审美——促进人格健全发展最具融合性的境界 

  具有感性特性和情感享受特质的美育是未成年人健全人格塑造的最佳通途,是教育的经典尺度。德性品格、创造性、幸福感在审美活动和创造过程中、在审美教育中得到了统一和融合、显现和促进。 

7.表现自己——健全人格自我塑造的集中体现 

理想人格在很大程度上是自我塑造的,表现为一种自我建构活动。要从小注重学生表现意识和表达能力的培养,创造多元环境。

8.人际交往——健全人格形成的一条不可或缺的途径     

一个孩子的情感需要、道德学习、禀赋发展、自我意识和主体性发展等在本质上都是通过现实生活中的交往实践来完成的。孩子的交往需要家长的认同、支持和引导。 

9.良好习惯养成——健全人格的具体构建 

人格通过习惯表现和形成。习惯形成了个体一定的生活模式,体现一种生活方式和生活风格,建构着一个人的人格。良好习惯的养成,需要从幼年开始,从细节入手,在生活中追随教育。  

10.净化优化社会文化环境——未成年人健全人格塑造的外在必由之路   

要重视日常精神文化事业,优化未成年人生存的整体精神环境,加强监管,净化网络空间,为未成年人健全人格塑造营造一个良好的社会氛围。 

人格塑造活动之最基本的一点,需要时间、精力和心情去保证,大都需要我们的教育进行从观念到制度的全面变革,向着更人本、更科学、更具有实质内涵的方向发展,使学生的体力、智力、人格、情趣和社会性等诸方面都得到和谐而全面的提升和发展。